Тема: Путешествие колобка

Предмет: мир вокруг нас.

Класс: 1- б.

Программка: «Школа 2100».

Тема: Путешествие колобка.

Цели урока:


Ход урока.

1. Орг. момент.

Прозвенел снова звонок,
Начинается урок.
Все за парты тихо сели,
И на доску поглядели.

(Слайд 1. Начало сказки « Колобок») – внемлют сказку.

2. Актуализация Тема: Путешествие колобка опорных познаний.

- В какую сказку мы попали? ( рус. нар. притча)

- О чем речь идет?

^ 3. Постановка задачи, определение темы урока.

Но не длительно посиживал колобок, он стал путешествовать. А в жизни мы встречаемся Тема: Путешествие колобка с колобками. Задумайтесь где? Что вы кушаете?

- Что такое колобок? ( Хлеб)

- Задумайтесь, в чем сходство колобка и хлеба? ( Изготовлен из теста.)

- А хлеб, ребята, таковой же путник, как и Тема: Путешествие колобка колобок в притче!

- Желаете выяснить почему?

- Означает, какая тема урока? (Как путешествует хлеб.) ( Слайд 2)

- Как вы думаете, что должны выяснить на уроке? (Почему именуют хлеб путником? Откуда пришёл? Кто сделал?)


^ 4. «Открытие» новых познаний Тема: Путешествие колобка (Поиск решения).

- Да мы сейчас проследим за тем, как хлеб попал к нам на стол и люди каких профессий ему помогали?

- Итак, путешествие начинается.

- А путешествовать будем по дорожке, которую вы Тема: Путешествие колобка составите.

- Откуда хлеб попал к нам? (Из магазина.)

- Кто его нам продал? (Торговец.)

- Как хлеб появился в магазине? (Привезли на машине.)

- Кто его привёз? (Шофер.)

- А где взял хлеб шофер Тема: Путешествие колобка? (На хлебозаводе.)

- Кто его пёк? (Пекарь.)

- Что можно спросить ещё? (Из чего изготовлен хлеб? (Из теста.))

- Какой появляется последующий вопрос? (Из чего получили тесто? (Из муки.))

- А из чего сделали муку Тема: Путешествие колобка? (Из зерна пшеницы.)

- Где смололи зерно? (На мукомольном – заводе.)

- Кто это сделал? (Рабочий-мукомол.)

- Как зерно попало на мукомольный – завод? ( Его привезли.)

- Кто мог его привезти? На чём? (Машинист, по стальной дороге, в Тема: Путешествие колобка вагоне.)

- Откуда его привезли? (С поля.)

- Что ещё можно спросить? (Как зерно попало на поле? (Подросло.))

- Само подросло? (Нет.)

- Кто вырастил зерно? (Полевод.)

- Кто собрал зерно? (Комбайнёр.)

- Так откуда начал Тема: Путешествие колобка своё путешествие хлебушек? (С зерна.)

Работа в группах.

Составьте по серии картинок поочередный рассказ. Работа по учебнику. Стр.18-19 ( Слайд 4)

- Весной, как растаял снег, приехал тракторист, он вспахал землю, потом засеял поле семенами. Пригрело Тема: Путешествие колобка солнышко, полил дождь, выросли пшеничные колоски, за ними ухаживали полеводы. Осенью созревает обычно сбор, поспела и пшеница. Приехал комбайнер на специальной машине – комбайне – собрал колоски, пересыпал в грузовую машину. Машины либо Тема: Путешествие колобка поезда увезли зерно на мукомольный завод. Там рабочий-мукомол засыпал зерно в мельницу и смолол его в муку. Из муки пекари замесили тесто и испек­ли хлеб. Шофер отвез хлеб в магазин, а торговец Тема: Путешествие колобка продал его нам.


- Кажется ли вам этот путь маленьким?

- Людям каких профессий мы вынуждены огласить спасибо за то, что каждое утро мы едим хлеб? (Полевод, комбайнёр, машинист, шофер, рабочий Тема: Путешествие колобка-мукомол, пекарь, торговец.)

- Вот видите, сколько людей трудятся не покладая рук, чтоб вырастить хлеб.

- Означает, как необходимо относиться к хлебу? (Заботливо.)

- Как вы думаете, почему к хлебу необходимо относиться заботливо?

ВЫВОД - чтение в учебнике Тема: Путешествие колобка.

^ Работа в парах. ( Карточки ) Укажите цифрами поочередный путь путешествия хлеба.

ПРОВЕРКА. ( Слайд 5 ) САМООЦЕНКА.

- Почему вы так себя оценили?

^ 5. Самостоятельное применение познаний.

1 ) Сейчас мы вкупе с зернышком совершим очередное путешествие.

- Что у нас Тема: Путешествие колобка было на столе? ( Зерно)

- Что мы с ним сделали? ( Мололи и получили муку)

- В роли кого мы побывали ? ( Мукомолы)

- Куда увезем муку? ( На пекарню ) - Люди какой профессии нам посодействуют? (Шофер)

- Что Тема: Путешествие колобка будем делать с мукой? ( Тесто) Проговорить.

2 ) Практическая работа. ( Катаем колобки )

- Что необходимо делать далее? Кто это делает? Пекарь.

6. Закрепление.

- Как вы думаете, только ли хлеб совершает таковой длинный путь?

Работа в группах. ( Слайды Тема: Путешествие колобка 6,7,8.)

- Составить цепочку перевоплощений.

7. Результат урока.

Вывод.

- Какой путь перевоплощений совершает каждый предмет?

- Кто совершает эти перевоплощения?

- Могут ли они обойтись друг без друга?

(Каждый предмет, до того как попасть к Тема: Путешествие колобка нам в руки, делает очень длинный путь перевоплощений. Эти перевоплощения совершают люди различных профессий. Они не могут обойтись без усилий друг дружку.)


Самооценка себя. Ежедневник.


Сюрприз.

tema-raschet-periodicheskih-platezhej-vichislenie-amortizacii.html
tema-raschet-trehfaznoj-cepi-so-slozhnim-priemnikom.html
tema-raschyot-razryadnosti-koda-cifrovogo-signala.html