Тема: «Природное и культурное наследие России»

Городское общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 2

Центрального района гор. Сочи


Методическая разработка урока в 9 классе

с внедрением ИКТ


Тема: «Природное и культурное наследство России»

(Курс по выбору в 9 классе «Всемирное наследство)


Учитель Макарова Татьяна Борисовна


Сочи, 2009


Тема урока Тема: «Природное и культурное наследие России»: «Природное и культурное наследство России»

Цели урока: Познакомить учащихся с объектами Глобального наследства, раскрыть понятия «наследие», «всемирное природное и культурное наследие», сделать условия для активной познавательной деятельности учащихся на уроке.
 Формировать ценностное Тема: «Природное и культурное наследие России» отношение учащихся к природному и культурному наследству страны.
Развивать и улучшать способности работы с информационными и компьютерными технологиями. Способствовать развитию коммуникативной компетентности, воспитанию чувства патриотизма и гордости.

Оборудование: фото, картины с Тема: «Природное и культурное наследие России» изображением достопримечательностей природы и культуры Глобального наследства; компьютер, Веб ресурсы, интерактивная доска, принтер, книжки, карты атласа, презентация "Глобальное наследство Рф"

Тип урока: исследование нового материала.

^ Главные определения и понятия: Наследство, глобальное наследство Тема: «Природное и культурное наследие России», аспекты выделения памятников глобального наследства: природные, культурные, статус монумента, объекты глобального наследства.


Ход урока:

  1. Оргмомент



  1. Исследование нового материала

  1. Сообщение темы и цели урока



  1. Организация познавательной деятельности:



^ Презентация «Всемирное наследство России» (с комментами учителя) (Слайд№1) Глобальное наследство - выдающиеся культурные и Тема: «Природное и культурное наследие России» природные ценности, составляющие богатство всего населения земли. В 1972 ЮНЕСКО приняла Конвенцию об охране глобального культурного и природного наследства (вступила в силу в 1975 г.). Ратифицировали конвенцию сначала 1992 года 123 страны-участника, в числе Тема: «Природное и культурное наследие России» их Наша родина. (Слайд№2) ^ Основная цель перечня Глобального наследия — сделать известными и защитить объекты, которые являются уникальными в своём роде. (Слайд№3)
По состоянию на 1 августа 2009 года в перечне Глобального наследия — 890 объектов (в том числе 689 культурных Тема: «Природное и культурное наследие России», 176 — природных и 25 — смешанных) в 145 странах: отдельные строительные сооружения и ансамбли — Акрополь, соборы в Амьене и Шартре, исторический центр Варшавы (Польша), Столичный Кремль и Красноватая площадь (Наша родина) и др.; города — Бразилиа, Венеция Тема: «Природное и культурное наследие России» совместно с лагуной и др.; археологические заповедники — Дельфы и др.; национальные парки — Морской парк Огромного Барьерного Рифа, Йеллоустонский (США) и другие.
(Слайд№4,5)
Страны, на местности которых размещены объекты Глобального наследства, берут на Тема: «Природное и культурное наследие России» себя обязательства по их сохранению.
(Слайд№11)
Статус объекта Глобального наследства даёт последующие достоинства:
(Слайд№10) ^ Для того чтоб статус Глобального наследства присваивали заслуженно, беспристрастно, специалисты ЮНЕСКО разработали систему из 10 критериев. Аспекты выделения памятников Глобального наследства: 1.Культурные аспекты 2. Природные Тема: «Природное и культурное наследие России» аспекты (Слайд№6) ^ Культурные аспекты (Слайд№7,8) ^ Природные аспекты (Слайд№9) ^ Наша страна присоединилась к Конвенции ЮНЕСКО Тема: «Природное и культурное наследие России» в 1988 г, российские объекты в Перечне Глобального наследства появились в 1990 г.
В Рф размещено 23 объекта Глобального наследства:


^ (Слайд№12) Культурно-исторические объекты: 1.Исторический центр Санкт-Петербурга, пригороды и фортификационные Тема: «Природное и культурное наследие России» сооружения 2.Столичный Кремль и Красноватая площадь 3. Строительный ансамбль Кижского погоста 4. Исторический центр Величавого Новгорода и монументы окружностей 5. Культурный и исторический ансамбль «Соловецкие острова» 6. Белокаменные монументы Владимира и Суздаля и церковь Бориса и Глеба Тема: «Природное и культурное наследие России» в Кидекше 7. Церковь Вознесения в Коломенском 8. Строительный ансамбль Троице-Сергиевой лавры 9. Ансамбль Ферапонтова монастыря 10.Историческо-архитектурный комплекс «Казанский кремль» 11. Оплот, старенькый город и крепостные сооружения Дербента 12. Ансамбль Новодевичьего монастыря 13. Исторический центр Тема: «Природное и культурное наследие России» городка Ярославль 14. Геодезическая дуга Струве 15. Куршская коса (Слайд№13,14)
6 культурных объектов признаны шедеврами людского гения

  1. Исторический центр Санкт-Петербурга, пригороды и фортификационные сооружения

  2. Столичный Кремль и Красноватая площадь

  3. Белокаменные монументы Владимира и Суздаля и церковь Бориса Тема: «Природное и культурное наследие России» и Глеба в Кидекше

  4. Ансамбль Новодевичьего монастыря

  5. Ансамбль Ферапонтова монастыря

  6. Строительный ансамбль Кижского погоста
^ (Слайд№15-21) Природные объекты: 1.Девственные леса Коми 2. Озеро Байкал 3. Вулканы Камчатки 4. Горный хребет Сихотэ-Алинь 5. Золотые горы Алтая 6. Котловина Убсу-Нур 7. Западный Кавказ 8. Полуостров Тема: «Природное и культурное наследие России» Врангеля (Слайд№15-21)
3 объекта — природными парадоксами исключительной красы и эстетической значимости

1.Девственные леса Коми 2.Озеро Байкал 3. Вулканы Камчатки
(Слайд№22-26)


4. Организация учебной деятельности учащихся (главный шаг урока)

1) самостоятельная работа в группах: любая группа получает Тема: «Природное и культурное наследие России» задание по разработке мини проекта (учитель проводит инструктаж выполнения задания, является ассистентом и консультантом)

^ 2) отчет групп по составленному проекту, придерживаясь перечня отчета, т. е. с 1-ой по 6-ю группу.

3)оценивание результатов работы Тема: «Природное и культурное наследие России» экспертной группой

^ IV. Подведение итогов урока

Обмен аргументированными воззрениями по поставленной дилемме. Дискуссируется вопрос о значимости сохранения памятников Глобального наследства для современности и для грядущего Рф. Высказывают суждения о путях сохранения памятников Тема: «Природное и культурное наследие России» культурного наследства.

^ V. Домашнее задание

Отметить монументы Глобального наследства Рф на контурной карте. Приготовить сообщения по памятникам природного наследства Рф.


Приложение 1

Перечень памятников Глобального наследства Рф

#

Изображение

Заглавие

Положение

Время сотворения

^ Год внесения в перечень



Аспекты

1



Исторический центр Санкт-Петербурга, пригороды и фортификационные Тема: «Природное и культурное наследие России» сооружения

Санкт-Петербург

XVIII вв.

1990

540

i, ii, iv, vi

2



Строительный ансамбль Кижского погоста

Республика Карелия

XVIII-XIX вв.

1990

544

i, iv, v

3



Столичный Кремль и Красноватая площадь

Москва

XIII—XVII вв.

1990

545

i, ii, iv, vi

4



Исторический центр Величавого Новгорода и Тема: «Природное и культурное наследие России» монументы окружностей

Величавый Новгород

IX вв.

1992

604

ii, iv, vi

5



Культурный и исторический ансамбль «Соловецкие острова»

Архангельская область

XV вв.

1992

632

iv

6



Белокаменные монументы Владимира и Суздаля и церковь Бориса и Глеба в Кидекше

Владимирская область

XII- XIII вв.

1992

633

i, ii, iv

7



Церковь Тема: «Природное и культурное наследие России» Вознесения в Коломенском

Москва

XVI вв.

1994

634

ii

8



Строительный ансамбль Троице-Сергиевой лавры

Сергиев Посад

XIV вв.

1993

657

ii,iv

9



Девственные леса Коми

Коми

___

1995

719

vii, ix

10



Озеро Байкал

Иркутская область, Республика Бурятия

___

1996

754

vii,viii, ix, x

11



Вулканы Камчатки

Камчатский край

___

1996

765

vii,viii, ix, x

12



Горный хребет Сихотэ-Алинь

Приморский Тема: «Природное и культурное наследие России» край

____

2001

766

x

13



Алтайские горы

Республика Алтай

___

1998

768

x

14



Бассейн Убсу-Нура

Республика Тыва
(вместе с Монголией)

_____

2003

769

ix, x

15



Западный Кавказ

Кавказ

___

1999

900

ix, x

16



Историческо-архитектурный комплекс «Казанский кремль»

Казань

XVI- XIX вв.

2000

980

ii,iii, iv


17



Ансамбль Ферапонтова монастыря

Вологодская область

XIV вв.

2000

982

i, iv

18



Куршская коса

Калининградская область
(вместе с Литвой)

_____

2003

994

v

19



Оплот Тема: «Природное и культурное наследие России», старенькый город и крепостные сооружения Дербента

Дагестан

VI в.

2003

1070

iii, iv

20



Полуостров Врангеля

Наша родина, Северный Ледовитый океан

_____

2004

1023

ix, x

21



Ансамбль Новодевичьего монастыря

Москва

XVI в.

2004

1097

i, iv, vi

22



Исторический центр городка Ярославль

Ярославль

XVI в.

2005

1170

ii, iv

23



Геодезическая дуга Струве

Белоруссия, Эстония, Наша Тема: «Природное и культурное наследие России» родина, Финляндия, Латвия, Литва, Норвегия, Молдавия, Швеция, Украина

XIX в.

2005

1187

ii,iii, vi


tema-ponyatie-ob-infekcionnih-boleznyah.html
tema-ponyatie-ugolovnogo-sudoproizvodstva-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-po-kursu-ugolovno-processualnoe-pravo.html
tema-populizm-i-realii-v-reformah-n-s-hrusheva.html