Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения

Тема. Повторение по итогам года. Обычное осложнённое предложение. Сложные предложения.


^ Цель урока – отрабатывать способности правильного пунктуационного дизайна обычных осложнённых и сложных предложений.


I. Повторение сведений о структуре обычных осложнённых и сложных предложений Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения и отработка навыка их правильного пунктуационного дизайна (проверка домашнего задания – пояснительный взаимодиктант).


Предложим учащимся поочерёдно продиктовать одноклассникам по одному примеру записанных дома предложений. Пятиклассники записывают предложения и проводят их пунктуационный анализ.


^ II Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения. Пунктуационный и смысловой анализ текста (упр. 1011).


III. Определение домашнего задания.


Д. з.: упр. 1013.


Примерное рассредотачивание времени урока: I шаг – 10 мин., II шаг – 30-35 мин., III шаг – 1 мин.


Урок 203.


Тема. Повторение по итогам года. Разученный диктант Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения.


Цель урока – потренировать учащихся в орфографическом и пунктуационном анализе текста и записи его под диктовку.


Диктант проводится по тексту упр. 1014.


Д. з.: 1) повторить § 30;

2) подобрать и записать 5-7 примеров предложений с прямой речью, составить схемы Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения;

3) проверить предшествующую домашнюю работу (выполнение упр. 1013).


Урок 204.


Тема. Повторение по итогам года. Языковой анализ текста.


Цель урока – потренировать учащихся в языковом анализе текста.


^ I. Анализ разученных диктантов. Проверка домашнего задания.


Один из Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения вариантов проведения проверки домашнего задания – взаимодиктант в парах: учащиеся диктуют друг дружке по два предложения с прямой речью, после этого проводится взаимопроверка.

После чего пятиклассники проводят устный орфографический и пунктуационный Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения анализ текста домашнего упражнения.


^ II. Языковой анализ текста.


Языковой анализ можно провести на материале текста домашнего упражнения.

Фонетический разбор: затеял.


Морфемный разбор.


1. Укажите морфемный состав глаголов вылез, погреться, встал, зажмурился, зачесалось.

2. Выпишите из Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения второго абзаца текста существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами в той форме, в какой они употреблены в тексте, и запишите их в составе словообразовательных пар (лапками, коготками, шёрстку, гребешком, цветочками).


^ Морфологический Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения разбор.


1. По окончаниям существительных (см. предшествующее задание) обусловьте их непостоянные признаки. Запишите эти существительные в исходной форме и обусловьте неизменные признаки.

2. Проведите морфологический разбор глагола зажмурился.

3. Выпишите из второго абзаца текста формы повелительного Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения наклонения глаголов и измените их по числам.


^ Синтаксический разбор.

Провести полный синтаксический разбор первого предложения текста.


Примерное рассредотачивание времени урока: I шаг – 15 мин., II шаг – 25 мин., III шаг – 5 мин.


Д. з.: 1) перечитать классную работу Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения;

2) запишите текст и проведите языковые разборы.


В броской синеве над великими соснами накапливаются белоснежные облака. Высоко перекатывается гром, и начинает сыпать через солнце блестящий дождик, который стремительно преобразуется от Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения зноя в ароматный сосновый пар.

(По И. Бунину)


1. Озаглавьте текст. Выпишите изобразительно-выразительные средства и растолкуйте их роль в тексте.

2. Проведите морфологический разбор существительного, прилагательного и глагола.

3. Проведите синтаксический разбор первого предложения и пунктуационный – второго Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения.


Урок 205.


Тема. Контрольная работа № 12 (контрольный диктант с языковым анализом текста по итогам года).


^ Цель работы: проверить умения учащихся в рамках изученных в курсе 5-ого класса разделов лингвистики.


Высочайший уровень подготовки Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения.


Диктант.


Пришла весна. Из земли показалась зеленоватая стрелочка. Она стремительно росла, позже раздели­лась на два листочка. Меж ними появился небольшой ро­сток.

В один прекрасный момент с утра мы с Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения Толей узрели, что росток расцвел белоснежными колокольчиками. Толю поразила краса ландыша. Он не мог оторвать глаз от цветка. Мальчишка протянул руку, чтоб сорвать ландыш. «Подожди, не срывай. Поначалу скажи, какой он красивый», -- приостановил Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения я Толю.

Мальчишка поглядел на колокольчики ландышей. Они были похожи и на белоснежное облачко, и на малеханькое крылышко голубя, и еще на что-то умопомрачительно прекрасное.

В эти мгновения в его душе, как музыка Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения, зазвучало сло­во. Небольшой человек тихо шепнул: "Как снежные пушинки. Как серебряные колокольчики. Растите, ландыши!»

(По В. Сухомлинскому)

(104 слова)


Языковой анализ текста (по разделам).


Текстоведение.


1. Озаглавьте текст фразой из текста.

2. Обусловьте тип Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения речи текста.

3. Растолкуйте, почему мальчишка не стал срывать ландыш.


Фонетика.


4. Проведите фонетический разбор слова появился.


Морфемика и словообразование.


5. Выпишите из третьего (1 вариант) и четвёртого (2 вариант) абзацев текста существительные с уменьшительно Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения-ласкательными суффиксами. Запишите их в составе словообразовательных пар.


Лексикология и фразеология.


6. Напишите заглавие изобразительно-выразительного средства, которое использовал создатель в последнем абзаце. Выпишите примеры. С какой целью применен этот троп?

7. Выпишите из Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения текста фразеологизм.


Морфология.


8. Из второго абзаца выпишите глаголы в повелительном наклонении и измените по числам. Выделите окончания.

9. Выпишите из последнего абзаца текста глаголы зазвучало (1 вариант) и шепнул (2 вариант) и проведите их морфологический разбор.


Синтаксис Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения.


10. Проведите полный синтаксический разбор предложения ^ Из земли показалась зелёная стрелочка (1 вариант) и Меж ними появился зелёный росток (2 вариант).


Примечание. Текст диктанта предлагался в качестве текста для прослушивания и смыслового анализа Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения на одном из уроков, что упрощает работу учащихся с вопросами по текстоведению.

Обратим внимание учащихся на то, что заголовок должен быть представлен фразой из текста (это обозначено в задании). Единственно вероятный вариант при таковой Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения постановке вопроса – «Растите, ландыши!». Тип речи текста – повествование с элементами описания.

При проверке ответа на вопрос 3 учитываем способность учащихся выразить идея о том, что слово обладает большой силой: нередко Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения оно помогает понять красоту мира вокруг нас. На оценку этой части ответа могут также воздействовать и выражения учащихся последующего содержания:

-- мы должны сберегать красоту;

-- человек должен всегда обдумывать свои поступки, чтоб не Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения повредить красоту, которая дарует ему удовлетворенность;

-- человек по-настоящему может быть счастлив, только когда он сохраняет красоту, созидает, а не разрушает её.


^ Средний уровень подготовки.


Диктант.


К дому Чайковских подходили белоснежные берёзы Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения. Берёзовые рощи росли вокруг озера.

В один прекрасный момент мальчишка увидел раненую берёзку. Из надреза на коре просачивалась влага. Мальчишка вскрикнул, зажал рану рукою, заклеил листьями, замазал глиной. Он гладил атласную кору берёзы и Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения шептал: «Потерпите, пожалуйста. На данный момент всё пройдёт».

Через много лет он будет ездить с концертами по всему миру. Гения российской и мировой культуры будут встречать с восхищением всюду: в Германии Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения, во Франции, в Великобритании, в Америке. И всюду Пётр Ильич Чайковский будет тосковать по Рф, по её белоснежным берёзам.

Берёза для композитора – лик Родины, а светлый ропот веток –приветный глас Рф.


(По С. Романовскому Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения)


(97 слов)


Задание 1. Обусловьте тему и идею текста.


Задание 2. Выпишите из текста 5 слов с орфограммами, изученными в течение года. Орфограммы обозначьте.


Задание 3. Укажите морфемный состав слов подходили (1 вариант), вскрикнул (2 вариант).


Задание 4. Проведите Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения морфологический разбор форм (к) дому (1 вариант), (вокруг) озера (2 вариант).


Задание 5. Проведите синтаксический разбор предложения В один прекрасный момент мальчишка увидел раненую берёзу.


Задание 6. Подчеркните однородные члены в предложениях третьего абзаца.


Урок Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения 206.


Тема. Анализ контрольных работ по итогам года. Подведение итогов учебного года.


^ Цели урока: 1) проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе по итогам года;

2) подвести итоги исследования курса российского языка 5-ого класса.


^ I. Анализ Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения контрольных работ.


II. Подведение итогов исследования курса российского языка в 5-ом классе.


Один из вариантов подвести результат работы учащихся в 5-ом классе – отметить фортуны каждого в течение учебного года: перечитать более достойные Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения внимания сочинения, в том числе сочинения-миниатюры; вспомнить о тех работах (изложениях, диктантах, самостоятельных работах, устных ответах), которые отлично удались отдельным ученикам; напомнить о более ярчайших выступлениях учащихся по предложенным на дом темам Тема. Повторение по итогам года. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения и самых убедительных победах в учебных играх и т. п.


Резерв – уроки 207, 208, 209, 210.








tema-primeri-postroeniya-algoritmov-s-ispolzovaniem-konstrukcij-proverki-usloviya-ciklov-i-sposobov-opisaniya-struktur-dannih.html
tema-principi-operativno-rozisknoj-deyatelnsoti.html
tema-priobretennie-poroki-serdca.html